本文原載於《哲學新媒體》，經作者修訂後重新發佈於『臨在心理治療及輔導』文章專欄。 「為何我們需要標籤人？」 這是我在第一次在大學上教育心理學的課時，接觸有關特殊學習需要 (SEN)便有的疑惑。 「就是及早把他們分類好，可以更早更好地去介入，對症下藥。」 誠如大學教授所說，在實務層面上，標籤確實帶來某種效率與方便，把標籤放在一個人身上可以幫助我們辨識到對方在某些行為層面與主流有所不同，在工作角度上看，這令我們可以從工具箱中更快找到合適的「架生」，集中地針對對方的「問題」；而在資源分配層面上，這可以幫助政府或機構以更有效率的方式分配資源。 可是，這是不是等於若果他有專注力失調及過度活躍症 (ADHD)，我們便找方法減少他愛動來動去的行為？是不是當對方有這個標籤時，我們便可以無視其他有關這個人的所有經歷、想法和感受？看到這裡你可能會覺得筆者想法太過非黑即白了，即使那個人被標籤化，也不代表不能了解他的背景或需要來訂立治療方案。是的，我們的確可以這樣做，但我可又要反問，如果我們仍然需要理解對方的獨特性，那麼「標籤」的作用還重要麼？這聽來只是在把一個人歸類，